У екскурсійному тексті пропонується поїздка до Дублян. Особливу увагу приділено сільськогосподарській школі в Дублянах, яка була заснована Галицьким господарським товариством, головним чином завдяки зусиллям князя Леона Сапєги. Представлено історію Товариства, а також питання залучення викладачів, зокрема професора Зельковського та професора Нєсьоловського (Джерело: "Tygodnik Illustrowany", Варшава 1867, T:16, с. 31-33, за: Цифрова бібліотека Лодзинського університету).

Осучаснене прочитання тексту

Екскурсія до Дублян.

Щойно зійшло сонце, ми вже більшою компанією вирушили на екскурсію до Дублян. Бита дорога з Жовкви, обсаджена старими липами, бігла прямою білою лінією в бік Збоїськ. Будинки і садиби, розкидані вздовж дороги, губилися один за одним, немов продовження передмістя; неподалік гуділи кілька млинів і крізь сріблястий туман зеленіли широкі луки, вкриті вранішньою росою.

Доїхавши до Збойська, ми звернули праворуч від битого шляху і, проїхавши Малехів, за яким ландшафт розбивався на численні стики, побачили перед собою широке болото, що тягнулося на кілька кілометрів за Яричувом. Ліворуч на битій дорозі біліли Гжибовіце. Праворуч, заховані у вигині пагорба, з ледь помітними кількома хатами і деревами, ми побачили Дубляни. На лузі перед селом група хвацьких юнаків у світшотах і формених плащах заклопотано збирала сіно, охоче перевершуючи один одного в роботі. Це були учні з Любляни.

За школою закріплено близько десятка моргів поля і лугу, які вони обробляють власноруч, щоб на практиці познайомитися з сільськогосподарською працею, теорію якої вивчають у школі. Поле, призначене для Люблянської школи, учні обробляють зразково і з особливою любов'ю. На полі створена мініатюрна сівозміна, яку учні обробляють по черзі під наглядом викладачів. Повернувши праворуч у бік села, ми увійшли до приміщення.

Перед нами розкинулося широке подвір'я. Навпроти воріт стояла довгаста сільська садиба з двома ґанками, підпертими дерев'яними стовпчиками, з трикутною вітриною, що нагадувала наші старі дворянські садиби. У ньому розмістилися покої директора, канцелярія закладу, а також покої одного з професорів, заступника директора. З лівого боку двору - великий чотирикутник, який є головною будівлею школи, зі студентськими спальнями, лекційними аудиторіями, квартирами професорів і кухнями в підвалі. У цій великій будівлі все було розміщено максимально зручно, з великою економією простору, оскільки обмеженість коштів не дозволяла розпорошуватися.

Помешкання директора і невелика прибудова були переобладнані зі старого панського будинку; будівля майстерні, а також деякі господарські будівлі були побудовані заново, всі вони були дерев'яними, оскільки на мурування ще не вистачало коштів. З правого боку, вздовж подвір'я, розкинувся фруктовий і овочевий сад, обсаджений у кількох напрямках старими липами, з-поміж яких, в кінці саду, просвічує гостроверхий купол ротної каплиці.

Ботанічний садівник зі Львова, пан Бауер, цього року прикрасив дублінський сад в англійському стилі, а частину великого подвір'я, що прилягає до нього, облаштував для школи невеликий ботанічний сад, приділивши особливу увагу сільськогосподарським і кормовим рослинам, а також частково лікарським рослинам. Заснування школи в Дублянах пов'язане з Галицьким господарським товариством, і значною мірою це заслуга колишнього президента цього товариства, князя Леона Сапєги, який був його головою протягом кількох років.

Ще у 1845 році у Львові тридцятьма землевласниками було засновано Ліфляндське хліборобське товариство, і вже на перших його загальних зборах було визнано потребу в господарському закладі поблизу Львова для підготовки мужніх слуг, а комітету Товариства було доручено підшукати для подібного закладу відповідне господарство, яке можна було б або купити, або взяти в оренду на тривалий час. Комітету також було доручено скласти план закладу, а також проект збору достатніх коштів для цієї мети.

Найбільші труднощі виникли саме зі збором коштів. Доходи Товариства були настільки мізерними, що неможливо було думати про відкриття фабрики лише з цих коштів. Весь дохід Товариства від щорічних внесків, які сплачували його члени, становив лише 1 500 злотих, оскільки кількість членів Товариства в перший рік була дуже малою. Щоправда, поступово дохід збільшувався, оскільки кількість членів зростала з кожним роком, але його ледве вистачало на покриття поточних витрат на утримання офісу.

Тому було вирішено вдатися до державних коштів, як у випадку з національною установою, і було вирішено звернутися до колишніх галицьких держав з проханням про відповідну допомогу, а на додаток до цього відкрити по всій країні акцизні пункти, надаючи їх власникам певну вигоду з надлишкового доходу від зразкової ферми. Важливим питанням, над яким Товариство "Сільський господар" працювало протягом тривалого часу, було питання про те, чи слід заснувати вищу сільськогосподарську школу, яка б навчала селян усіх галузей агрономії та сільськогосподарської промисловості, готуючи їх до управління великими господарствами; чи слід створити нижчу практичну школу, просто зразкову ферму, для навчання поміщиків, батраків і сільськогосподарської прислуги.

Думки з цього приводу розділилися, але брак коштів свідчив на користь того, щоб обмежитися створенням зразкової садиби та школи батраків. Спочатку було вирішено зробити це, взявши за зразок нижчу сільськогосподарську школу в Гогенгаймі. Виходячи з цього, було підраховано витрати в 15 000 злотих, і щоб зібрати цю суму, було вирішено випустити відповідну кількість акцій по 100 злотих кожна, а також звернутися до Сполучених Штатів з проханням про надання 2 000 злотих з національних фондів.

Член комітету Сільськогосподарського товариства пан Людвік Скшиньський розробив і подав на розгляд Генеральної асамблеї план створення такої установи і рішуче його підтримав. Згідно з цим планом, заклад мав складатися з двох частин, а саме: рільничої школи та зразкового господарства, щоб учні засвоювали не лише сільськогосподарську теорію, але й практику ведення сільського господарства та всі технічні деталі; щоб вони не лише знали правила раціонального ведення сільського господарства, але й уміли їх виконувати та застосовувати в кожній місцевості. Згідно з цим планом, викладання поділялося на підготовчий курс, на якому мали викладатися арифметика, геометрія, механіка і початки органічної хімії, і сільськогосподарський курс, на якому мали викладатися землеробство і скотарство, а також ветеринарія, економіка, сільськогосподарська технологія і сільська інженерія.

Перш за все, метою було зібрати кошти. Оголошена підписка спочатку була надзвичайно успішною. До кінця 1847 року було зібрано понад 25 000 злотих, а наступного року ця сума зросла до 37 500 злотих. Член Сільськогосподарського товариства преподобний Антоній Кліма запропонував, що він сам візьметься за заснування та управління науковою і сільськогосподарською установою, якщо Товариство допоможе йому знайти для неї відповідне місце.

Він розраховував покрити витрати на заснування закладу з прибутків зразкової ферми. З іншого боку, знання проектувальника та його любов до сільського господарства були гарантією того, що він впорається з цим завданням. Товариство погодилося на ідею о. Клима і взяло в оренду село Лопушне в Бжежанському повіті у Альфреда графа Потоцького на двадцять чотири роки. У Лопушно було відкрито школу, в якій навчалося дев'ять учнів.

Розташування Лопушні не було сприятливим: віддаленість від Львова не дозволяла комітету Сільськогосподарського товариства здійснювати належний нагляд за закладом, брак будівель не давав змоги розвивати господарство на належному рівні, а коли сам о. Клима незабаром переконався, що утримувати заклад виключно на доходи від школи та господарства неможливо, він був змушений піти у відставку. Школа Лопушанських була закрита після року існування, а комітет Товариства переконався, що утримувати такий заклад приватними зусиллями неможливо.

Але навіть підписка, яка так успішно розпочалася, не дала бажаного ефекту, бо через тимчасові обставини не можна було думати про збір підписаних сум; тому комітет звернувся до уряду з проханням про субсидію, показавши, яку велику користь принесе подібний заклад, і одночасно просячи дозволу на збір внесків на цю мету. Тоді ж на розгляд уряду було подано план сільськогосподарської школи, розроблений комісією, призначеною для цієї мети Сільськогосподарським товариством, в основу якого було покладено вищезгаданий проект Людвіка Скшиньського. Зусилля Товариства увінчалися успіхом, план отримав схвалення, а крім того, задовольнивши прохання Товариства, уряд виділив з казни одноразову дотацію в розмірі 3 000 злотих, а крім того, протягом десяти років щороку по 2 500 злотих, з яких 1 000 - на утримання школи, а 1 000 - на десять стипендій для відмінників. Крім того, в країні було дозволено збирати добровільні пожертви.

Тож тепер, отримавши постійне державне утримання, можна було приступати до роботи. Постало питання про те, чи купувати приміщення для створення закладу, чи взяти його в оренду на кілька років. Було вирішено діяти відповідно до результатів оголошених в країні внесків і, якщо буде зібрано достатньо коштів, придбати відповідне приміщення для Товариства, в іншому випадку - орендувати його. Заклик до внесків був оголошений таким чином, що суми, пожертвувані на школу, а також суми, що не перевищували 25 злотих, не підлягали поверненню, тоді як більші суми, пожертвувані на ферму, мали бути повернуті з доходів ферми в майбутньому. Внески склали значну суму: близько 7 500 злотих для школи як безповоротний подарунок і понад 25 000 злотих для ферми.

Результат цих внесків, разом з державною допомогою та сумою, яку можна було закласти в кредитному товаристві, дозволив подумати про купівлю відповідної нерухомості. Маєток Дубляни, виставлений на продаж, був саме такою власністю. Вони всіляко відповідали побажанням і можливостям Товариства, а також вимогам задуманого закладу. Їхнє розташування поблизу Львова було найзручнішим, оскільки полегшувало господарському комітетові нагляд за заводом, який знаходився лише за милю від Львова. Дуплекси коштували до 180 000 злотих разом з худобою та іншими витратами, пов'язаними з купівлею.

Коли 1 листопада 1853 року вони перейшли у власність Сільськогосподарського товариства, то були в абсолютно занедбаному стані. Господарські будівлі майже не існували, а ферма також була в занедбаному стані. Дубляни мали 250 моргів орної землі, 100 моргів лісу і 350 моргів болотистих луків у долинах, що простягалися через Яричівські болота аж до річки Буг. Існувала нагальна потреба звести будівлі, осушити болотисті луки та запровадити сівозміну.

Юзеф Яблоновський пожертвував 500 злотих на будівлі, а Юзеф Нікорович передав у користування Дублянам каменоломні у сусідньому маєтку Гжибовіце, однак, оскільки після сплати купівельної ціни кошти були вичерпані, про будівництво будівель поки що не було можливості думати. Тимчасово було зведено великий дерев'яний будинок для розміщення заводу та деякі господарські будівлі. Паралельно з цими спорудами комітет Сільськогосподарського товариства вжив необхідних заходів для відкриття школи. Професора Зельковського привезли з французького Гріньйона, як і професора Нєсьоловського. Після довгих зусиль і кількох конкурсів директором закладу було призначено фермера-практика пана Леловського, і 9 січня 1856 року відбулося офіційне відкриття Дублінської школи.

У перший рік у школі в Дублінці навчалося 23 учні. Професорами були Фальковський і Нєсьоловський; капелан і кілька інших вчителів приїжджали зі Львова. Відразу після відкриття школи серед громадян, які дбали про добробут своєї країни, проявилося бажання допомогти біднішим молодим людям, щоб вони могли здобувати освіту в новому закладі. Кілька людей зробили значні внески, щоб забезпечити стипендії для успішних учнів Дублінської школи. Як тільки учень вступає до школи, якщо він або вона досягає успіхів у першому півріччі, він або вона отримує достатню стипендію, щоб покрити свої витрати на проживання у другому півріччі. Хоча плата за навчання та утримання є досить високою і становить близько 375 злотих, бідніші учні, які досягають успіхів у навчанні, сплачують її зі своєї стипендії і фактично отримують проживання у закладі безкоштовно.

Дублінська школа має двадцять таких стипендій, а саме: десять державних, які після десяти років існування школи рішенням Сейму були замінені на стипендії з національного фонду, а решта - із заповітів покійного Станіслава Дуніна Борковського, Амелії Стадницької, колишнього поштового службовця Мацяги, який, помираючи, заповів увесь свій чималий статок як внесок для Люблінської та Черніхівської шкіл, покійної Кунегунди Бжещанської, графа Каєтана Левицького та ін.. Коли останній пішов у відставку з посади директора закладу, Леловського на кілька років замінив Ксаверій д'Абанкур на посаді заступника директора, а згодом Войцех Студзінський - на посаді постійного директора.

У ході цих змін Люблянський завод, як і будь-який інший початковий завод, зазнав низки змін у своєму розвитку, які залежали, головним чином, від того, наскільки директори, що змінювалися, відповідали довіреній їм посаді та обов'язкам, які вони брали на себе. Душею закладу завжди був професор Максиміліан Жельковський, який завдяки своєму високому таланту і знанням справи здебільшого впливав на весь його напрямок. Однак він неохоче погоджувався на посаду директора, яку йому кілька разів пропонував комітет Економічного товариства, мотивуючи це тим, що вона відволікатиме його від викладання шкільних дисциплін.

Втім, з часом Люблянська школа сама виростила власних професорів і директорів, що є справедливою гордістю і практичним доказом її доброякісності. Зразкові вихованці школи, пани Панковський, Тинецький і Струсевич, яких згодом коштом Сільськогосподарського товариства відправили за кордон для поглиблення знань у своїй професії, отримавши там почесні атестати, зайняли посади професорів у тій самій Люблянській школі, з якої вони вийшли і яка їх, так би мовити, вигодувала. Ці молоді люди, одухотворені духом науки і прогресу, вдихнули нове життя в заклад і взялися за його піднесення з усією енергією молодості. Директором був призначений Паньківський, і за кілька років його керівництва завод став на шлях справжнього розвитку, причому його зростання можна побачити як у поліпшенні господарства, так і в наукових успіхах вихованців та дисциплінарному порядку на заводі.

Для того, щоб бути прийнятим до закладу, необхідно мати щонайменше вісімнадцять років і закінчити початкову гімназію або середню школу, або замість цього скласти іспит з вищезгаданих базових наук. Навчальний рік починається 1 жовтня і триває одинадцять місяців. У вересні учні йдуть на канікули або здійснюють подальші піші подорожі зі своїми професорами, щоб відвідати найважливіші ферми. Учні носять уніформу темно-синього кольору, з емблемами ферми, вибитими на срібній пластині на комірі та капюшоні, що представляють собою плуг, граблі та серп, з'єднані разом.

Вони мають лляні блузи для літньої роботи, овечі шкури та високі чоботи з джуту для зими. При вході до майстерні кожен учень повинен мати при собі власну форму та білизну. По дзвінку в гуртожитку вихованці встають о пів на п'яту влітку, о п'ятій взимку і, пройшовши в загальну кімнату, після годинної молитви снідають, розходяться по кабінетах, а обслуговуючі вихованці - на заняття з домоводства. Директор призначає по черзі по двоє учнів до кожного відділу сільськогосподарської служби на чотирнадцять днів, щоб ознайомити їх з технікою ведення сільського господарства.

О дванадцятій годині учні обідають і повертаються поштою до навчальних аудиторій на лекції або на поля для проходження сільськогосподарської практики. Дисципліну в школі підтримує директор. Він карає наполегливих або недбайливих учнів передбаченими правилами покараннями: попередженням на очах, попередженням у школі перед зібраними професорами або шкільною радою, з одночасним повідомленням батьків або опікунів, попередженням перед усіма учнями і позбавленням стипендії, і, нарешті, виключенням з закладу протягом двадцяти чотирьох годин. Учень, покараний таким чином, може подати апеляцію до комітету Львівського економічного товариства, який приймає остаточне рішення.

У виняткових випадках, коли учень вчиняє проступок, який свідчить про його невиправність і недисциплінованість, шкільна рада має право виключити його з закладу в будь-який час, особливо якщо є побоювання, що поганий приклад може вплинути на деморалізацію інших учнів. У будь-якому такому випадку директор зобов'язаний одночасно повідомити про те, що сталося, комітет Домогосподарського товариства. З іншого боку, щоб уникнути несправедливості, учні можуть записати свої скарги на директора в спеціально відведеній для цього книзі скарг і винести їх на розгляд комітету Дому.

Порядок навчання у закладі наступний. На першому курсі: анатомія, фізіологія тварин, математика, теорія сільського господарства, геометрія, фізика, мінералогія, малювання, ботаніка, хімія. На другому: економіка, адміністрація, механіка, теорія сільського господарства, тваринництво, садівництво, хімія. У третьому: економіка, технологія, нівелювання, тваринництво, будівництво, бухгалтерський облік, теорія сільського господарства, дренаж, сільськогосподарська хімія. На кожному курсі - сільськогосподарська практика. Імена учнів, які відзначилися старанністю та зразковою поведінкою, заносяться до заводської книги пошани. Після завершення трирічного курсу навчання кожен бажаючий може подати заяву на отримання звання почесного студента і члена Люблянської сільськогосподарської школи.

Для отримання цього диплома учень повинен пройти дворічну практику в місці, визначеному для нього комітетом Сільськогосподарського товариства, в країні або за кордоном, а по завершенні цієї практики шкільна рада видає йому дипломну роботу, яку він також повинен захистити на усному слуханні в присутності директора, викладачів і комісії, делегованої комітетом Сільськогосподарського товариства; тільки після цього йому вручається диплом. У супроводі директора ми оглянули наукові кабінети, де проходили лекції. Професор Зельковський читав лекції з сільськогосподарської практики, Тинецький - з хімії, а Струсевич - з економіки. Люблянській школі все ще не вистачає кабінетів, достатньо обладнаних допоміжними засобами навчання.

Хімічна лабораторія настільки бідна, що, крім кількох тиглів і погано обладнаної печі, в ній немає нічого. Немає навіть мікроскопа. Такий стан хімічної лабораторії в Дублянах привернув увагу Сільського господарства на останніх загальних зборах у Львові; серед членів Товариства було організовано збірку, яка на перших же зборах принесла понад 250 злотих. Потім ми відвідали кімнати вихованців. Всюди ми побачили зразкову чистоту і порядок.

Оглянувши будівлю фабрики, ми попрямували до фермерського будинку. У люблянському корівнику близько сімдесяти голландських голів великої рогатої худоби, які добре утримуються, в тому числі 40 дійних корів, кожна з яких, за суворим підрахунком, давала в середньому 385 горщиків молока на рік. Ці надзвичайні надої є результатом вмілого і дбайливого догляду за тваринами. Люблянська вівчарня, яка була виведена з овець, завезених зі знаменитої вівчарні Holšovice, стоїть ще вище. Під його дбайливим керівництвом Люблянська вівчарня піднялася настільки високо, що сьогодні не тільки забезпечує країну племінними вівцями власної селекції, а й приносить значний дохід вівчарству.

Минулого року п'ятнадцять молодих ягнят були продані різним вітчизняним вівчарським фермам за ціною 150 і 200 злотих за штуку, так що чистий дохід від цих продажів приніс фермі понад 1 500 злотих на прожиток. Люблянська вівця Ітуна отримала медаль на цьогорічній фермерській виставці у Львові. З садиби у вечірній прохолоді ми вирушили на прогулянку полями. Вуличкою, засадженою шовковицею, ми обійшли спочатку поле вихованців закладу, а потім - решту люблянських полів, розділених на десять частин сівозміни. Буяння врожаю, зразкове вирощування коренеплодів свідчили про турботу і вміле управління господарством.

Перші десять років господарство Дублянських не приносило прибутку, навпаки, вимагало досить значних внесків. Наразі цей стан змінився, адже цього року Дубляни принесли 3 000 злотих чистого прибутку, який можна використати для подальшого покращення господарства та підняття заводу. Відвідавши дренажі, створені за планом і під керівництвом професора Струсевича, а також луки, осушені землянками, потім теплицю і невелику пасіку з вуликами, ми повернулися на завод, де під тінню старих лип в саду на нас чекав перекус, Страви складалися з продукції люблянської ферми, а саме - чудових молочних продуктів, поруч з якими стояли кошики рідкісної за розміром і смаком полуниці рубінового кольору, що надавало посуду привабливого і навіть художнього відтінку.

Покуштувавши цей сільський бенкет, яким нас пригостила люб'язна господиня, ми покинули заклад з переконанням, що сьогодні він повністю відповідає своєму завданню і що зусилля, докладені в цьому напрямку, не є марними.